人物 | 黃德寬：古文字學(xué)受到社會(huì)關(guān)注,，是中華文化的幸事
文字作為一種符號(hào)系統(tǒng),，是人類(lèi)在歷史發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生發(fā)展出來(lái)的，其本身就是文明進(jìn)步的成果,。饒宗頤先生曾提出“漢字長(zhǎng)期穩(wěn)定之謎”的命題,，黃德寬說(shuō)回答這個(gè)問(wèn)題，首先是因?yàn)橹腥A文化的延續(xù)性決定了漢字的延續(xù)性,。文字是文化的載體,，中華文化永續(xù)延綿發(fā)展，漢字的傳承就不會(huì)出現(xiàn)中斷,。2021年12月16日,，《清華大學(xué)藏戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)（拾壹）》成果發(fā)布會(huì)在清華大學(xué)舉行。清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心四位青年教師馬楠,、賈連翔,、程浩、石小力對(duì)簡(jiǎn)文內(nèi)容進(jìn)行了解讀,。會(huì)議尾聲時(shí),，中心主任黃德寬教授介紹了《清華大學(xué)藏戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)（拾壹）》的研究整理情況，并回答了線上線下與會(huì)學(xué)者和新聞媒體提出的問(wèn)題,。2008年,，在李學(xué)勤先生的主持下，數(shù)量為目前所發(fā)現(xiàn)的古籍文獻(xiàn)類(lèi)最多的一批戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)入藏清華大學(xué),，這就是“清華簡(jiǎn)”,。雖然竹簡(jiǎn)的整理編連、字詞的考釋理解,、文獻(xiàn)內(nèi)容的解讀面臨很多困難,，但在李學(xué)勤先生的帶領(lǐng)下，從2010年開(kāi)始,，中心每年出一輯整理研究報(bào)告,，此舉，被學(xué)界譽(yù)為出土文獻(xiàn)整理研究的“清華速度”,。2019年2月,，學(xué)界泰斗86歲高齡的李學(xué)勤先生辭世，執(zhí)掌中心的重任落在了黃德寬的肩上,。早在2016年,，李學(xué)勤先生即希望黃德寬來(lái)清華，但黃德寬考慮到自己在安徽大學(xué)的工作,，遲遲難以做出決定,。直到2017年5月,，他來(lái)北京參加會(huì)議的間隙，李先生約他到家里,，詳談了中心的工作和自己的身體狀況,，希望他能盡快來(lái)助一臂之力。那一刻,，黃德寬知道,，再也不能猶豫了?；氐胶戏?，他上完那個(gè)學(xué)期的課程，辭去安徽省文史館館長(zhǎng)和學(xué)校相關(guān)職務(wù),，妥善安排好手頭的事情后,，于11月底來(lái)到了清華大學(xué)?！耙粋€(gè)人走上一條什么樣的人生道路,，有各種環(huán)境因素，也有很多偶然性的因素,。”2022年元旦假期剛結(jié)束,，在清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心的辦公室里,，黃德寬向《中華讀書(shū)報(bào)》記者講述了自己早年的學(xué)術(shù)生涯，與李學(xué)勤先生的淵源交誼,，出土文獻(xiàn)的保護(hù),、整理與研究面臨的任務(wù)，古文字學(xué)研究的前景等諸多話題,。從跨年之際的一堆雜務(wù)中暫時(shí)抽離,，兩杯清茶的熱氣在空氣中緩緩飄散，兩個(gè)小時(shí)的訪談中,，黃德寬臉上始終洋溢著微笑,。他的沉靜、謙和,，和那滿(mǎn)墻的出土文獻(xiàn)著作似乎形成某種氣場(chǎng)上的呼應(yīng),，而深色的木質(zhì)書(shū)架，以及其上一排排暗紅色的厚實(shí)書(shū)脊,，正如遠(yuǎn)古的甲骨金文一樣,，無(wú)不顯示出一種無(wú)言的古典之美。走上古文字研究的學(xué)術(shù)道路2021年,，黃德寬本科畢業(yè)40周年,。像所有那代人一樣,，最好的年華沒(méi)能好好學(xué)習(xí)，上中學(xué)時(shí)趕上“文革”,，高中一畢業(yè)他就去了一所中學(xué)教書(shū),。1977年恢復(fù)高考，沒(méi)有什么準(zhǔn)備的黃德寬倉(cāng)促上陣,，因?yàn)楸容^喜歡文學(xué),，他三個(gè)志愿都填報(bào)了中文系，最終第一志愿被安徽大學(xué)中文系錄取,。那個(gè)時(shí)代,，可供閱讀的書(shū)很少，入學(xué)一兩年之后,，僅僅學(xué)習(xí)文學(xué)已經(jīng)滿(mǎn)足不了黃德寬的求知欲,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他在學(xué)校圖書(shū)館找到了郭沫若兩本研究古文字的著作：《卜辭通纂》和《殷契粹編》,?！拔乙豢磧?nèi)容，都不會(huì),，覺(jué)得很有意思,。”這之后,，他開(kāi)始有意識(shí)地搜集相關(guān)的書(shū)籍和材料來(lái)閱讀,，如郭沫若研究金文青銅器方面的《兩周金文辭大系圖錄考釋》《金文叢考》等。好在,，那個(gè)特殊的年代里,，郭沫若的書(shū)比較好找，能找到的,，黃德寬都找來(lái)讀,，讀著讀著，他開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)領(lǐng)域很有趣味,。既然對(duì)古文字產(chǎn)生了興趣,，黃德寬就決定朝著這個(gè)方向繼續(xù)深入。本科一畢業(yè),，他就考入了南京大學(xué)中文系,，專(zhuān)業(yè)方向是語(yǔ)言學(xué)下面的文字學(xué)。進(jìn)校時(shí),，報(bào)考的導(dǎo)師因視網(wǎng)膜破裂而雙目失明,，黃德寬的學(xué)業(yè)后來(lái)主要由另一位導(dǎo)師指導(dǎo)。當(dāng)初選擇報(bào)考南大的研究生,，是因?yàn)槟洗笊詈竦娜宋膶W(xué)術(shù)傳統(tǒng)對(duì)他的吸引,。讀研究生期間,，除了導(dǎo)師的課程，通過(guò)選修課和各類(lèi)學(xué)術(shù)講座,，黃德寬接受了眾多名家學(xué)者的熏陶,。2018年10月，“紀(jì)念中國(guó)古文字研究會(huì)成立四十周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)古文字研究會(huì)第二十二屆年會(huì)”在長(zhǎng)春召開(kāi),，黃德寬以清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心常務(wù)副主任,、中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的身份出席會(huì)議并致辭。時(shí)光倒流到40多年前,，1978年11月,，以吉林大學(xué)于省吾教授為召集人,，在長(zhǎng)春南湖賓館召開(kāi)了全國(guó)性的“古文字學(xué)術(shù)討論會(huì)”,，會(huì)上決定成立的中國(guó)古文字研究會(huì),，是改革開(kāi)放后全國(guó)成立的第一個(gè)民間學(xué)術(shù)團(tuán)體,。為了培養(yǎng)高校師資和研究骨干，改變古文字學(xué)后繼無(wú)人的狀況,，教育部于1982年委托吉林大學(xué)于省吾先生舉辦古文字研修班,。因?yàn)閷?dǎo)師眼睛不好,，入學(xué)才一年的黃德寬被南大推薦去吉大參加了古文字研修班,。古文字研修班的十來(lái)個(gè)學(xué)員中,，大多來(lái)自考古學(xué)界?！斑^(guò)去在南大,，老師們也講文字，但更多的還是講傳統(tǒng)文字學(xué)和現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的知識(shí),，研修班開(kāi)的課主要是從考古和古文字角度，當(dāng)時(shí)除了于老指導(dǎo)以外,，我后來(lái)的博士導(dǎo)師姚孝遂先生講甲骨文和《說(shuō)文》,，陳世輝先生講青銅器和金文，林沄先生講古文字考釋的理論和方法,，青年教師何琳儀講戰(zhàn)國(guó)文字研究,。”一年的學(xué)習(xí)中,，除了課堂上課,，還有考古工地的教學(xué)實(shí)踐。先生們的課程介紹了古文字學(xué)研究的前沿成果,，為黃德寬打開(kāi)了新視野,，他感到“收獲蠻大”。中文系出身的黃德寬在南京大學(xué)受到很好的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。而在南大的現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí),，在吉大學(xué)習(xí)的甲骨文、金文等古文字學(xué)知識(shí),，讓他有了跨學(xué)科的感悟,，奠定了后來(lái)學(xué)術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)?！芭c學(xué)中文的相比,，我多了考古、歷史和古文字這方面的知識(shí),；與純搞古文字和歷史研究的相比,，又多了傳統(tǒng)小學(xué)和現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的訓(xùn)練?！彼袊@人生中很多的“偶然性”：當(dāng)年如果不是導(dǎo)師的眼睛不好,，他可能就沒(méi)有去吉大學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而因?yàn)閰⒓蛹蠊盼淖职嗟臋C(jī)緣,，他在研究生畢業(yè)回到安徽大學(xué)工作幾年后又再度回到吉大,，師從姚孝遂先生讀博，從此走上了古文字研究的學(xué)術(shù)道路,。因李學(xué)勤先生與清華結(jié)緣2018年1月,，黃德寬出任清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心副主任。從合肥到北京,，從安大到清華,，對(duì)于很多不了解內(nèi)情的人來(lái)說(shuō)，這一變化多少讓人感到訝異,。實(shí)際上,，他和李學(xué)勤先生的淵源可回溯到1980年代。李學(xué)勤早在上世紀(jì)50年代即已成名,，認(rèn)識(shí)他之前,，黃德寬讀過(guò)他的《戰(zhàn)國(guó)題銘概述》等不少關(guān)于古文字的研究文章。80年代,，李學(xué)勤經(jīng)常去吉大參加學(xué)術(shù)活動(dòng),，有時(shí)候于省吾和金景芳先生的研究生答辯，也會(huì)請(qǐng)他主持,。在古文字研修班學(xué)習(xí)的黃德寬,，也因此有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)李學(xué)勤先生?！坝幸淮挝遗c同學(xué)拜訪于老,，于老評(píng)價(jià)了許多研究古文字學(xué)者的得失。對(duì)當(dāng)時(shí)的中青年學(xué)者,，他就提到了兩個(gè)人,，一個(gè)是裘錫圭先生,，一個(gè)是李學(xué)勤先生，對(duì)他們都有比較高的評(píng)價(jià),，給我留下的印象很深,。”但那時(shí)作為學(xué)生的黃德寬和李學(xué)勤先生并無(wú)多少接觸,。后來(lái),，他回到安大工作，在一些國(guó)內(nèi)國(guó)際的學(xué)術(shù)會(huì)議上和李學(xué)勤時(shí)有交集,，但沒(méi)有深入交流,。再后來(lái)，黃德寬先后擔(dān)任安大的副校長(zhǎng),、校長(zhǎng),。這期間，他曾邀請(qǐng)李學(xué)勤去安大進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo),。李學(xué)勤對(duì)皖派學(xué)術(shù)很重視,，尤其是方以智著作的整理和研究。當(dāng)年跟侯外廬當(dāng)助手研究中國(guó)思想史時(shí),，李學(xué)勤曾整理過(guò)方氏著作中比較難讀的《東西均》,，其時(shí)中國(guó)社科院近代史所，以及其他幾家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都計(jì)劃整理出版方以智的著作,，后來(lái)因各種原因未能如愿,。因此李學(xué)勤特別希望黃德寬能利用安大這個(gè)平臺(tái)和安徽的資源，完成這件工作,。因?yàn)榉揭灾堑闹髟谄渌诘哪莻€(gè)時(shí)代屬于禁書(shū),，方氏的很多思想成果未能印行，一部分手稿和抄本也收藏在不同單位,，搜尋不易,。其時(shí)，黃德寬還兼任安徽省古籍整理委員會(huì)主任,，經(jīng)過(guò)一番努力，2019年7月,，由黃德寬和安徽省古籍辦主任諸偉奇擔(dān)任主編的《方以智全書(shū)》（全十冊(cè)）由黃山書(shū)社出版,，《全書(shū)》系對(duì)方氏著作的首次全面系統(tǒng)的輯校整理，獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng),。大概正是這林林總總,，黃德寬因李學(xué)勤先生得以與清華大學(xué)結(jié)緣。黃德寬說(shuō)：“我雖然未能直接師從李先生,，但長(zhǎng)期以來(lái)得到他的關(guān)心和扶持,，對(duì)李先生的學(xué)術(shù)成就更是‘高山仰止’,，很珍惜能與李先生一起工作的機(jī)會(huì)。我來(lái)的時(shí)候,，李先生提到兩個(gè)愿望：一是把清華簡(jiǎn)的事情繼續(xù)做好,，除了做好整理工作，能夠在研究方面更加深入,。二是把中心建設(shè)好,，推進(jìn)中心實(shí)體化，進(jìn)一步拓展中心構(gòu)架,，明確長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向,。此外，他還有一些重要的學(xué)術(shù)設(shè)想,，比如利用出土文獻(xiàn)和古文字資料,，推動(dòng)整個(gè)中國(guó)古代歷史文明的研究等?！秉S德寬沒(méi)有辜負(fù)李學(xué)勤的重托,。四年多的時(shí)間里，在清華校方的大力支持和中心同仁的共同努力下,，出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心作為學(xué)校重點(diǎn)文科科研實(shí)體,，各項(xiàng)建設(shè)進(jìn)展順利，如今,，中心下設(shè)甲骨金文,、清華簡(jiǎn)和秦漢簡(jiǎn)三個(gè)研究方向和文物保護(hù)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，取得了《清華大學(xué)藏戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)》整理研究等一批重要成果,?！拔覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)來(lái)清華工作，因?yàn)榍迦A簡(jiǎn),，因?yàn)槔钕壬?，我最終來(lái)到了清華園?！闭劦竭@些,，黃德寬頗為感慨。古文字工程推動(dòng)“冷門(mén)絕學(xué)”的發(fā)展2016年5月17日,，習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)的講話中提出要重視“冷門(mén)絕學(xué)”的傳承和發(fā)展,，特別提到甲骨文等古文字研究。為了落實(shí)講話精神,，2017年中宣部牽頭啟動(dòng)了甲骨文研究專(zhuān)項(xiàng)支持計(jì)劃,，李學(xué)勤任首席專(zhuān)家。教育部、國(guó)家語(yǔ)委啟動(dòng)甲骨文等古文字研究與應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃,，黃德寬作為專(zhuān)家委員會(huì)主任委員,，主抓其事。2020年11月16日,，中宣部,、教育部、國(guó)家語(yǔ)委,、文化和旅游部,、科技部、國(guó)家文物局,、中國(guó)社科院,、河南省人民政府聯(lián)合印發(fā)《“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”總體規(guī)劃》，啟動(dòng)實(shí)施古文字工程,。受教育部委托,，清華大學(xué)擔(dān)任古文字工程的牽頭單位，并在清華設(shè)立古文字工程專(zhuān)家委員會(huì)秘書(shū)處,，黃德寬出任專(zhuān)家委員會(huì)主任委員和首席專(zhuān)家,。“這項(xiàng)工程的緣起和李先生關(guān)系密切,?！?012年，由李學(xué)勤和裘錫圭領(lǐng)銜組建的清華大學(xué)“出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究”協(xié)同創(chuàng)新中心,，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè),，第一期驗(yàn)收很順利?！皡f(xié)同中心建立了一種合作機(jī)制,，大家聯(lián)合攻關(guān)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，解決了一些學(xué)術(shù)上的疑難問(wèn)題,，推進(jìn)了古文字學(xué)與出土文獻(xiàn)人才的培養(yǎng)，取得了一批有影響的成果,。即便后來(lái)‘2011計(jì)劃’被整合進(jìn)以各高校為基礎(chǔ)的‘雙一流’建設(shè)方案,，但中心成員單位仍然希望能保留此前的運(yùn)行機(jī)制，都期待尋找一個(gè)新的合作平臺(tái)和機(jī)會(huì),?！眮?lái)清華工作了兩年，黃德寬逐漸熟悉了情況,，且正好趕上2019年甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年。國(guó)家語(yǔ)委等部門(mén)組織召開(kāi)了紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)與研究120周年座談會(huì)，習(xí)近平總書(shū)記為座談會(huì)發(fā)來(lái)賀信,?！翱倳?shū)記在賀信里對(duì)甲骨文的研究提出了具體要求，為了落實(shí)賀信和座談會(huì)精神,，古文字學(xué)界得有所行動(dòng),，后來(lái)我們就考慮提出了實(shí)施‘古文字與中華文明傳承發(fā)展工程’的建議?！倍@,，又正好可以與此前清華牽頭的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的工作銜接起來(lái)?！肮盼淖盅芯楷F(xiàn)在面臨很多的問(wèn)題,。第一是古文字資料的收藏比較分散，第二是整理研究難度大,，第三是整理研究隊(duì)伍人手比較少,。隨著老一代學(xué)者陸續(xù)退出，怎么培養(yǎng)人才,，做到后繼有人,，是古文字研究可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。除了原有的甲骨文,、青銅器銘文及戰(zhàn)國(guó)秦漢簡(jiǎn)牘,，近年來(lái)新發(fā)現(xiàn)了多批出土文獻(xiàn)，其中秦漢簡(jiǎn)牘就有數(shù)萬(wàn)支,，有很多還在庫(kù)房里面沉睡著,，沒(méi)有力量整理，有很多重要的發(fā)現(xiàn)需要開(kāi)展深度研究,。早期的甲骨文材料,，也有一個(gè)再保護(hù)再整理的問(wèn)題?！秉S德寬說(shuō),，早期印的那些拓本，質(zhì)量比較差,，而這些文物隨著時(shí)間的推移,，自身的保護(hù)面臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題?！八晕覀兘ㄗh通過(guò)全面的規(guī)劃,，從材料整理到人才培養(yǎng)，到學(xué)術(shù)研究,，到古文字與中華歷史文化的傳承傳播和推廣應(yīng)用,，多層面地把這項(xiàng)工作做好，推動(dòng)古文字學(xué)這一‘冷門(mén)絕學(xué)’的發(fā)展，真正使古文字這種寶貴的出土文獻(xiàn)資源,，能夠成為研究中國(guó)古代文明的可資利用的史料,，成為發(fā)掘文化傳統(tǒng)價(jià)值、推進(jìn)文化傳承的重要力量,?！?020年，高?！皬?qiáng)基計(jì)劃”將“古文字學(xué)”納入本科招生,，從而徹底改變了古文字學(xué)教育主要面向培養(yǎng)研究生的局面。2021年6月,，清華舉行了首屆強(qiáng)基計(jì)劃古文字班開(kāi)班儀式,，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),、人民大學(xué)等十余所高校也將古文字方向納入其強(qiáng)基計(jì)劃之中,。2021年3月，教育部批準(zhǔn)吉林大學(xué)設(shè)立了古文字學(xué)本科專(zhuān)業(yè),。古文字學(xué)從本科到博士研究生人才的培養(yǎng),，被列為古文字工程的五大建設(shè)計(jì)劃之一。如今,，古文字工程經(jīng)過(guò)適當(dāng)擴(kuò)充調(diào)整,，成員單位增至16家，其中包括故宮博物院,、國(guó)家博物館,、國(guó)家圖書(shū)館這些收藏甲骨的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)?！斑@樣我們比過(guò)去力量更大,。我們的想法是開(kāi)局要穩(wěn)，路子要正,，后面就是讓大家集中精力做事,。”2022年1月12日,，古文字工程部門(mén)協(xié)同機(jī)制擴(kuò)大會(huì)議在清華召開(kāi),，會(huì)議對(duì)2021年古文字工程建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下一年建設(shè)任務(wù)作了部署,。古文字學(xué)“迎來(lái)了最好的時(shí)代”經(jīng)過(guò)“文革”十年,，學(xué)術(shù)界滿(mǎn)目瘡痍，各門(mén)學(xué)科亟待重建,?；厥?0余年來(lái)古文字學(xué)的發(fā)展歷程,，黃德寬慶幸這一學(xué)科的發(fā)展流脈并未因“文革”中斷，銀雀山漢簡(jiǎn),、馬王堆帛書(shū),、中山王器相繼被發(fā)現(xiàn)，古文字和出土文獻(xiàn)領(lǐng)域也為此做了不少工作,。但由于大學(xué)教育整個(gè)停滯，真正研究出土文獻(xiàn)與古文字的也就是北京大學(xué),、吉林大學(xué),、中山大學(xué)、四川大學(xué)以及社科院等為數(shù)不多的單位,。在1978年吉林大學(xué)召開(kāi)的古文字學(xué)術(shù)研討會(huì)上,，姚孝遂先生曾寫(xiě)過(guò)一篇《古文字研究的現(xiàn)狀和展望》，文中特別指出古文字研究隊(duì)伍青黃不接的現(xiàn)狀,。鑒于學(xué)科后繼無(wú)人的危機(jī)感,，教育部很快恢復(fù)古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生招生，黃德寬即屬于“文革”后成長(zhǎng)起來(lái)的新一代學(xué)者,?！靶疫\(yùn)的是，當(dāng)時(shí)于老等一批老先生都還健在,，使古文字學(xué)人才培養(yǎng)能夠薪火相傳,。”雖然這幾十年培養(yǎng)了不少古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,，但總體上呈現(xiàn)出人員分散,、供小于求的局面。這其中的原因首先在于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模小,，第二學(xué)科門(mén)檻比較高,，不像其他學(xué)科容易出成果。黃德寬說(shuō),，古文字學(xué)是一門(mén)小眾的學(xué)科,，成為“冷門(mén)絕學(xué)”很正常，能培養(yǎng)博士研究生的也就是少數(shù)學(xué)校,，培養(yǎng)的人相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)量有限,。“在這樣一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代大背景下,，再加上學(xué)科本身的屬性,，要求甘于寂寞坐冷板凳，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)堅(jiān)持學(xué)習(xí),、研究古文字確實(shí)很不容易,?！背藢W(xué)科的客觀屬性，在黃德寬看來(lái),，社會(huì)大環(huán)境同樣是一個(gè)重要的影響因素,。在好多個(gè)場(chǎng)合，他都感嘆古文字學(xué)“迎來(lái)了最好的時(shí)代”,?！艾F(xiàn)在這么好的社會(huì)環(huán)境，物質(zhì)條件和技術(shù)手段都比過(guò)去好多了,。過(guò)去,，古文字信息化是個(gè)短板，但這些年隨著一些信息化技術(shù)在古文字研究領(lǐng)域的應(yīng)用,，給整理和研究帶來(lái)了極大的便利,。”但在信息化發(fā)展的背景下,，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越少,，提筆忘字成為常見(jiàn)現(xiàn)象，他常常被問(wèn)及漢字的發(fā)展和傳承問(wèn)題,。每每這樣的時(shí)候,，黃德寬都會(huì)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：漢字不會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。文字作為一種符號(hào)系統(tǒng),，是人類(lèi)在歷史發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生發(fā)展出來(lái)的,，其本身就是文明進(jìn)步的成果。饒宗頤先生曾提出“漢字長(zhǎng)期穩(wěn)定之謎”的命題,，黃德寬說(shuō)回答這個(gè)問(wèn)題,，首先是因?yàn)橹腥A文化的延續(xù)性決定了漢字的延續(xù)性。文字是文化的載體,，中華文化永續(xù)延綿發(fā)展,，漢字的傳承就不會(huì)出現(xiàn)中斷。隨著中華民族文化自覺(jué)和文化自信的提升,，黃德寬認(rèn)為,，漢字不會(huì)出現(xiàn)“五四”時(shí)期那樣差點(diǎn)被廢除的危險(xiǎn)，但漢字教育卻需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。這幾年,，身為中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他在很多場(chǎng)合提出：我們有責(zé)任推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段的漢字教學(xué)改革，為使古文字傳承后繼有人,，要從基礎(chǔ)教育做起,，重視漢字文化的普及，將古文字研究成果轉(zhuǎn)換成基礎(chǔ)教育資源,，讓孩子們學(xué)文字變得容易,、有趣,，而不要跑偏了方向?！斑@些工作需要有更多的人來(lái)做,。”他覺(jué)得很欣慰,，自己從事的古文字學(xué)這個(gè)“冷門(mén)”學(xué)科,，如今逐漸變得“熱”起來(lái)，社會(huì)越來(lái)越關(guān)注古文字,，這是中華文化的幸事,。說(shuō)到這幾年來(lái)清華的工作，他感到自己與清華務(wù)實(shí)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)和良好文化環(huán)境的契合,，他希望在這個(gè)平臺(tái)上，以李學(xué)勤先生為榜樣,，不僅要努力把個(gè)人的學(xué)問(wèn)做好,，還要盡到一位學(xué)者應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。（本文原載《中華讀書(shū)報(bào)》2022年1月26日第7版）
日期：[ 2022-01-29 ] 閱讀：165
