人物 | 黃德寬：古文字學(xué)受到社會(huì)關(guān)注,，是中華文化的幸事
文字作為一種符號系統(tǒng),，是人類在歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生發(fā)展出來的，其本身就是文明進(jìn)步的成果,。饒宗頤先生曾提出“漢字長期穩(wěn)定之謎”的命題,，黃德寬說回答這個(gè)問題，首先是因?yàn)橹腥A文化的延續(xù)性決定了漢字的延續(xù)性,。文字是文化的載體,，中華文化永續(xù)延綿發(fā)展，漢字的傳承就不會(huì)出現(xiàn)中斷,。2021年12月16日,，《清華大學(xué)藏戰(zhàn)國竹簡（拾壹）》成果發(fā)布會(huì)在清華大學(xué)舉行。清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心四位青年教師馬楠,、賈連翔,、程浩、石小力對簡文內(nèi)容進(jìn)行了解讀,。會(huì)議尾聲時(shí),，中心主任黃德寬教授介紹了《清華大學(xué)藏戰(zhàn)國竹簡（拾壹）》的研究整理情況，并回答了線上線下與會(huì)學(xué)者和新聞媒體提出的問題,。2008年,，在李學(xué)勤先生的主持下，數(shù)量為目前所發(fā)現(xiàn)的古籍文獻(xiàn)類最多的一批戰(zhàn)國竹簡入藏清華大學(xué),，這就是“清華簡”,。雖然竹簡的整理編連、字詞的考釋理解,、文獻(xiàn)內(nèi)容的解讀面臨很多困難,，但在李學(xué)勤先生的帶領(lǐng)下,，從2010年開始，中心每年出一輯整理研究報(bào)告,，此舉,，被學(xué)界譽(yù)為出土文獻(xiàn)整理研究的“清華速度”。2019年2月,，學(xué)界泰斗86歲高齡的李學(xué)勤先生辭世,，執(zhí)掌中心的重任落在了黃德寬的肩上。早在2016年,，李學(xué)勤先生即希望黃德寬來清華,，但黃德寬考慮到自己在安徽大學(xué)的工作，遲遲難以做出決定,。直到2017年5月,，他來北京參加會(huì)議的間隙，李先生約他到家里,，詳談了中心的工作和自己的身體狀況,，希望他能盡快來助一臂之力。那一刻,，黃德寬知道,，再也不能猶豫了?；氐胶戏?，他上完那個(gè)學(xué)期的課程，辭去安徽省文史館館長和學(xué)校相關(guān)職務(wù),，妥善安排好手頭的事情后,，于11月底來到了清華大學(xué)?！耙粋€(gè)人走上一條什么樣的人生道路,，有各種環(huán)境因素，也有很多偶然性的因素,?！?022年元旦假期剛結(jié)束，在清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心的辦公室里,，黃德寬向《中華讀書報(bào)》記者講述了自己早年的學(xué)術(shù)生涯,，與李學(xué)勤先生的淵源交誼，出土文獻(xiàn)的保護(hù),、整理與研究面臨的任務(wù),，古文字學(xué)研究的前景等諸多話題。從跨年之際的一堆雜務(wù)中暫時(shí)抽離,，兩杯清茶的熱氣在空氣中緩緩飄散,，兩個(gè)小時(shí)的訪談中,，黃德寬臉上始終洋溢著微笑。他的沉靜,、謙和,，和那滿墻的出土文獻(xiàn)著作似乎形成某種氣場上的呼應(yīng)，而深色的木質(zhì)書架,，以及其上一排排暗紅色的厚實(shí)書脊,，正如遠(yuǎn)古的甲骨金文一樣，無不顯示出一種無言的古典之美,。走上古文字研究的學(xué)術(shù)道路2021年,，黃德寬本科畢業(yè)40周年。像所有那代人一樣,，最好的年華沒能好好學(xué)習(xí),，上中學(xué)時(shí)趕上“文革”，高中一畢業(yè)他就去了一所中學(xué)教書,。1977年恢復(fù)高考,，沒有什么準(zhǔn)備的黃德寬倉促上陣，因?yàn)楸容^喜歡文學(xué),，他三個(gè)志愿都填報(bào)了中文系,，最終第一志愿被安徽大學(xué)中文系錄取,。那個(gè)時(shí)代,，可供閱讀的書很少，入學(xué)一兩年之后,，僅僅學(xué)習(xí)文學(xué)已經(jīng)滿足不了黃德寬的求知欲,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他在學(xué)校圖書館找到了郭沫若兩本研究古文字的著作：《卜辭通纂》和《殷契粹編》,?！拔乙豢磧?nèi)容，都不會(huì),，覺得很有意思,。”這之后,，他開始有意識地搜集相關(guān)的書籍和材料來閱讀,，如郭沫若研究金文青銅器方面的《兩周金文辭大系圖錄考釋》《金文叢考》等。好在,，那個(gè)特殊的年代里,，郭沫若的書比較好找，能找到的,，黃德寬都找來讀,，讀著讀著,，他開始覺得這個(gè)領(lǐng)域很有趣味。既然對古文字產(chǎn)生了興趣,，黃德寬就決定朝著這個(gè)方向繼續(xù)深入,。本科一畢業(yè)，他就考入了南京大學(xué)中文系,，專業(yè)方向是語言學(xué)下面的文字學(xué),。進(jìn)校時(shí)，報(bào)考的導(dǎo)師因視網(wǎng)膜破裂而雙目失明,，黃德寬的學(xué)業(yè)后來主要由另一位導(dǎo)師指導(dǎo),。當(dāng)初選擇報(bào)考南大的研究生，是因?yàn)槟洗笊詈竦娜宋膶W(xué)術(shù)傳統(tǒng)對他的吸引,。讀研究生期間,，除了導(dǎo)師的課程，通過選修課和各類學(xué)術(shù)講座,，黃德寬接受了眾多名家學(xué)者的熏陶,。2018年10月，“紀(jì)念中國古文字研究會(huì)成立四十周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國古文字研究會(huì)第二十二屆年會(huì)”在長春召開,，黃德寬以清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心常務(wù)副主任,、中國文字學(xué)會(huì)會(huì)長的身份出席會(huì)議并致辭。時(shí)光倒流到40多年前,，1978年11月,，以吉林大學(xué)于省吾教授為召集人，在長春南湖賓館召開了全國性的“古文字學(xué)術(shù)討論會(huì)”,，會(huì)上決定成立的中國古文字研究會(huì),，是改革開放后全國成立的第一個(gè)民間學(xué)術(shù)團(tuán)體。為了培養(yǎng)高校師資和研究骨干,，改變古文字學(xué)后繼無人的狀況,，教育部于1982年委托吉林大學(xué)于省吾先生舉辦古文字研修班。因?yàn)閷?dǎo)師眼睛不好,，入學(xué)才一年的黃德寬被南大推薦去吉大參加了古文字研修班,。古文字研修班的十來個(gè)學(xué)員中，大多來自考古學(xué)界,?！斑^去在南大，老師們也講文字,，但更多的還是講傳統(tǒng)文字學(xué)和現(xiàn)代語言學(xué)的知識,，研修班開的課主要是從考古和古文字角度，當(dāng)時(shí)除了于老指導(dǎo)以外,，我后來的博士導(dǎo)師姚孝遂先生講甲骨文和《說文》,，陳世輝先生講青銅器和金文,，林沄先生講古文字考釋的理論和方法，青年教師何琳儀講戰(zhàn)國文字研究,?！币荒甑膶W(xué)習(xí)中，除了課堂上課,，還有考古工地的教學(xué)實(shí)踐,。先生們的課程介紹了古文字學(xué)研究的前沿成果，為黃德寬打開了新視野,，他感到“收獲蠻大”,。中文系出身的黃德寬在南京大學(xué)受到很好的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。而在南大的現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)習(xí),，在吉大學(xué)習(xí)的甲骨文、金文等古文字學(xué)知識,，讓他有了跨學(xué)科的感悟,，奠定了后來學(xué)術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)?！芭c學(xué)中文的相比,，我多了考古、歷史和古文字這方面的知識,；與純搞古文字和歷史研究的相比,，又多了傳統(tǒng)小學(xué)和現(xiàn)代語言學(xué)的訓(xùn)練?！彼袊@人生中很多的“偶然性”：當(dāng)年如果不是導(dǎo)師的眼睛不好,，他可能就沒有去吉大學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而因?yàn)閰⒓蛹蠊盼淖职嗟臋C(jī)緣,，他在研究生畢業(yè)回到安徽大學(xué)工作幾年后又再度回到吉大，師從姚孝遂先生讀博,，從此走上了古文字研究的學(xué)術(shù)道路,。因李學(xué)勤先生與清華結(jié)緣2018年1月，黃德寬出任清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心副主任,。從合肥到北京,，從安大到清華，對于很多不了解內(nèi)情的人來說,，這一變化多少讓人感到訝異,。實(shí)際上，他和李學(xué)勤先生的淵源可回溯到1980年代,。李學(xué)勤早在上世紀(jì)50年代即已成名,，認(rèn)識他之前,，黃德寬讀過他的《戰(zhàn)國題銘概述》等不少關(guān)于古文字的研究文章。80年代,，李學(xué)勤經(jīng)常去吉大參加學(xué)術(shù)活動(dòng),，有時(shí)候于省吾和金景芳先生的研究生答辯，也會(huì)請他主持,。在古文字研修班學(xué)習(xí)的黃德寬,，也因此有機(jī)會(huì)認(rèn)識李學(xué)勤先生?！坝幸淮挝遗c同學(xué)拜訪于老,，于老評價(jià)了許多研究古文字學(xué)者的得失。對當(dāng)時(shí)的中青年學(xué)者,，他就提到了兩個(gè)人,，一個(gè)是裘錫圭先生，一個(gè)是李學(xué)勤先生,，對他們都有比較高的評價(jià),，給我留下的印象很深?！钡菚r(shí)作為學(xué)生的黃德寬和李學(xué)勤先生并無多少接觸,。后來，他回到安大工作,，在一些國內(nèi)國際的學(xué)術(shù)會(huì)議上和李學(xué)勤時(shí)有交集,，但沒有深入交流。再后來,，黃德寬先后擔(dān)任安大的副校長,、校長。這期間,，他曾邀請李學(xué)勤去安大進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo),。李學(xué)勤對皖派學(xué)術(shù)很重視，尤其是方以智著作的整理和研究,。當(dāng)年跟侯外廬當(dāng)助手研究中國思想史時(shí),，李學(xué)勤曾整理過方氏著作中比較難讀的《東西均》，其時(shí)中國社科院近代史所,，以及其他幾家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都計(jì)劃整理出版方以智的著作,，后來因各種原因未能如愿。因此李學(xué)勤特別希望黃德寬能利用安大這個(gè)平臺和安徽的資源,，完成這件工作,。因?yàn)榉揭灾堑闹髟谄渌诘哪莻€(gè)時(shí)代屬于禁書，方氏的很多思想成果未能印行，一部分手稿和抄本也收藏在不同單位,，搜尋不易,。其時(shí)，黃德寬還兼任安徽省古籍整理委員會(huì)主任,，經(jīng)過一番努力,，2019年7月，由黃德寬和安徽省古籍辦主任諸偉奇擔(dān)任主編的《方以智全書》（全十冊）由黃山書社出版,，《全書》系對方氏著作的首次全面系統(tǒng)的輯校整理,，獲國家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。大概正是這林林總總,，黃德寬因李學(xué)勤先生得以與清華大學(xué)結(jié)緣,。黃德寬說：“我雖然未能直接師從李先生，但長期以來得到他的關(guān)心和扶持,，對李先生的學(xué)術(shù)成就更是‘高山仰止’,，很珍惜能與李先生一起工作的機(jī)會(huì)。我來的時(shí)候,，李先生提到兩個(gè)愿望：一是把清華簡的事情繼續(xù)做好,，除了做好整理工作，能夠在研究方面更加深入,。二是把中心建設(shè)好,，推進(jìn)中心實(shí)體化，進(jìn)一步拓展中心構(gòu)架,，明確長遠(yuǎn)發(fā)展方向,。此外，他還有一些重要的學(xué)術(shù)設(shè)想,，比如利用出土文獻(xiàn)和古文字資料,，推動(dòng)整個(gè)中國古代歷史文明的研究等?！秉S德寬沒有辜負(fù)李學(xué)勤的重托,。四年多的時(shí)間里，在清華校方的大力支持和中心同仁的共同努力下,，出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心作為學(xué)校重點(diǎn)文科科研實(shí)體,，各項(xiàng)建設(shè)進(jìn)展順利,，如今,，中心下設(shè)甲骨金文、清華簡和秦漢簡三個(gè)研究方向和文物保護(hù)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,，取得了《清華大學(xué)藏戰(zhàn)國竹簡》整理研究等一批重要成果,。“我從來沒想過自己會(huì)來清華工作,，因?yàn)榍迦A簡,，因?yàn)槔钕壬?，我最終來到了清華園?！闭劦竭@些,，黃德寬頗為感慨。古文字工程推動(dòng)“冷門絕學(xué)”的發(fā)展2016年5月17日,，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)的講話中提出要重視“冷門絕學(xué)”的傳承和發(fā)展,，特別提到甲骨文等古文字研究。為了落實(shí)講話精神,，2017年中宣部牽頭啟動(dòng)了甲骨文研究專項(xiàng)支持計(jì)劃,，李學(xué)勤任首席專家。教育部,、國家語委啟動(dòng)甲骨文等古文字研究與應(yīng)用專項(xiàng)計(jì)劃,，黃德寬作為專家委員會(huì)主任委員，主抓其事,。2020年11月16日,，中宣部、教育部,、國家語委,、文化和旅游部、科技部,、國家文物局,、中國社科院、河南省人民政府聯(lián)合印發(fā)《“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”總體規(guī)劃》,，啟動(dòng)實(shí)施古文字工程,。受教育部委托，清華大學(xué)擔(dān)任古文字工程的牽頭單位,，并在清華設(shè)立古文字工程專家委員會(huì)秘書處,，黃德寬出任專家委員會(huì)主任委員和首席專家?！斑@項(xiàng)工程的緣起和李先生關(guān)系密切,。”2012年,，由李學(xué)勤和裘錫圭領(lǐng)銜組建的清華大學(xué)“出土文獻(xiàn)與中國古代文明研究”協(xié)同創(chuàng)新中心,，經(jīng)過幾年的建設(shè)，第一期驗(yàn)收很順利,?！皡f(xié)同中心建立了一種合作機(jī)制，大家聯(lián)合攻關(guān)，優(yōu)勢互補(bǔ),，解決了一些學(xué)術(shù)上的疑難問題,，推進(jìn)了古文字學(xué)與出土文獻(xiàn)人才的培養(yǎng)，取得了一批有影響的成果,。即便后來‘2011計(jì)劃’被整合進(jìn)以各高校為基礎(chǔ)的‘雙一流’建設(shè)方案,，但中心成員單位仍然希望能保留此前的運(yùn)行機(jī)制，都期待尋找一個(gè)新的合作平臺和機(jī)會(huì),?！眮砬迦A工作了兩年，黃德寬逐漸熟悉了情況,，且正好趕上2019年甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年,。國家語委等部門組織召開了紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)與研究120周年座談會(huì)，習(xí)近平總書記為座談會(huì)發(fā)來賀信,?！翱倳浽谫R信里對甲骨文的研究提出了具體要求，為了落實(shí)賀信和座談會(huì)精神,，古文字學(xué)界得有所行動(dòng),，后來我們就考慮提出了實(shí)施‘古文字與中華文明傳承發(fā)展工程’的建議?！倍@,，又正好可以與此前清華牽頭的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的工作銜接起來?！肮盼淖盅芯楷F(xiàn)在面臨很多的問題,。第一是古文字資料的收藏比較分散，第二是整理研究難度大,，第三是整理研究隊(duì)伍人手比較少,。隨著老一代學(xué)者陸續(xù)退出，怎么培養(yǎng)人才,，做到后繼有人,，是古文字研究可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。除了原有的甲骨文,、青銅器銘文及戰(zhàn)國秦漢簡牘,，近年來新發(fā)現(xiàn)了多批出土文獻(xiàn)，其中秦漢簡牘就有數(shù)萬支,，有很多還在庫房里面沉睡著,，沒有力量整理，有很多重要的發(fā)現(xiàn)需要開展深度研究,。早期的甲骨文材料,，也有一個(gè)再保護(hù)再整理的問題,?！秉S德寬說,，早期印的那些拓本，質(zhì)量比較差,，而這些文物隨著時(shí)間的推移,，自身的保護(hù)面臨著嚴(yán)峻的問題?！八晕覀兘ㄗh通過全面的規(guī)劃,，從材料整理到人才培養(yǎng)，到學(xué)術(shù)研究,，到古文字與中華歷史文化的傳承傳播和推廣應(yīng)用,，多層面地把這項(xiàng)工作做好，推動(dòng)古文字學(xué)這一‘冷門絕學(xué)’的發(fā)展,，真正使古文字這種寶貴的出土文獻(xiàn)資源,，能夠成為研究中國古代文明的可資利用的史料，成為發(fā)掘文化傳統(tǒng)價(jià)值,、推進(jìn)文化傳承的重要力量,。”2020年,，高?！皬?qiáng)基計(jì)劃”將“古文字學(xué)”納入本科招生，從而徹底改變了古文字學(xué)教育主要面向培養(yǎng)研究生的局面,。2021年6月,，清華舉行了首屆強(qiáng)基計(jì)劃古文字班開班儀式，北京大學(xué),、復(fù)旦大學(xué),、人民大學(xué)等十余所高校也將古文字方向納入其強(qiáng)基計(jì)劃之中。2021年3月,，教育部批準(zhǔn)吉林大學(xué)設(shè)立了古文字學(xué)本科專業(yè),。古文字學(xué)從本科到博士研究生人才的培養(yǎng)，被列為古文字工程的五大建設(shè)計(jì)劃之一,。如今,，古文字工程經(jīng)過適當(dāng)擴(kuò)充調(diào)整，成員單位增至16家,，其中包括故宮博物院,、國家博物館、國家圖書館這些收藏甲骨的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),?！斑@樣我們比過去力量更大,。我們的想法是開局要穩(wěn)，路子要正,，后面就是讓大家集中精力做事,。”2022年1月12日,，古文字工程部門協(xié)同機(jī)制擴(kuò)大會(huì)議在清華召開,，會(huì)議對2021年古文字工程建設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，對下一年建設(shè)任務(wù)作了部署,。古文字學(xué)“迎來了最好的時(shí)代”經(jīng)過“文革”十年,，學(xué)術(shù)界滿目瘡痍，各門學(xué)科亟待重建,?；厥?0余年來古文字學(xué)的發(fā)展歷程，黃德寬慶幸這一學(xué)科的發(fā)展流脈并未因“文革”中斷,，銀雀山漢簡,、馬王堆帛書、中山王器相繼被發(fā)現(xiàn),，古文字和出土文獻(xiàn)領(lǐng)域也為此做了不少工作,。但由于大學(xué)教育整個(gè)停滯，真正研究出土文獻(xiàn)與古文字的也就是北京大學(xué),、吉林大學(xué),、中山大學(xué)、四川大學(xué)以及社科院等為數(shù)不多的單位,。在1978年吉林大學(xué)召開的古文字學(xué)術(shù)研討會(huì)上,，姚孝遂先生曾寫過一篇《古文字研究的現(xiàn)狀和展望》，文中特別指出古文字研究隊(duì)伍青黃不接的現(xiàn)狀,。鑒于學(xué)科后繼無人的危機(jī)感,，教育部很快恢復(fù)古文字學(xué)專業(yè)的研究生招生，黃德寬即屬于“文革”后成長起來的新一代學(xué)者,?！靶疫\(yùn)的是，當(dāng)時(shí)于老等一批老先生都還健在,，使古文字學(xué)人才培養(yǎng)能夠薪火相傳,。”雖然這幾十年培養(yǎng)了不少古文字學(xué)專業(yè)人才,，但總體上呈現(xiàn)出人員分散,、供小于求的局面。這其中的原因首先在于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模小,，第二學(xué)科門檻比較高,，不像其他學(xué)科容易出成果,。黃德寬說，古文字學(xué)是一門小眾的學(xué)科,，成為“冷門絕學(xué)”很正常,，能培養(yǎng)博士研究生的也就是少數(shù)學(xué)校，培養(yǎng)的人相對來說數(shù)量有限,?！霸谶@樣一個(gè)市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代大背景下,，再加上學(xué)科本身的屬性,，要求甘于寂寞坐冷板凳，對年輕人來說堅(jiān)持學(xué)習(xí),、研究古文字確實(shí)很不容易,。”除了學(xué)科的客觀屬性,，在黃德寬看來,，社會(huì)大環(huán)境同樣是一個(gè)重要的影響因素。在好多個(gè)場合,，他都感嘆古文字學(xué)“迎來了最好的時(shí)代”,。“現(xiàn)在這么好的社會(huì)環(huán)境,，物質(zhì)條件和技術(shù)手段都比過去好多了,。過去，古文字信息化是個(gè)短板,，但這些年隨著一些信息化技術(shù)在古文字研究領(lǐng)域的應(yīng)用,，給整理和研究帶來了極大的便利?！钡谛畔⒒l(fā)展的背景下,，書寫越來越少，提筆忘字成為常見現(xiàn)象,，他常常被問及漢字的發(fā)展和傳承問題,。每每這樣的時(shí)候，黃德寬都會(huì)堅(jiān)定地告訴對方：漢字不會(huì)出現(xiàn)危機(jī),。文字作為一種符號系統(tǒng),，是人類在歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生發(fā)展出來的，其本身就是文明進(jìn)步的成果,。饒宗頤先生曾提出“漢字長期穩(wěn)定之謎”的命題,，黃德寬說回答這個(gè)問題，首先是因?yàn)橹腥A文化的延續(xù)性決定了漢字的延續(xù)性,。文字是文化的載體,，中華文化永續(xù)延綿發(fā)展,，漢字的傳承就不會(huì)出現(xiàn)中斷。隨著中華民族文化自覺和文化自信的提升,，黃德寬認(rèn)為,，漢字不會(huì)出現(xiàn)“五四”時(shí)期那樣差點(diǎn)被廢除的危險(xiǎn)，但漢字教育卻需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。這幾年,，身為中國文字學(xué)會(huì)會(huì)長的他在很多場合提出：我們有責(zé)任推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段的漢字教學(xué)改革，為使古文字傳承后繼有人,，要從基礎(chǔ)教育做起,，重視漢字文化的普及，將古文字研究成果轉(zhuǎn)換成基礎(chǔ)教育資源,，讓孩子們學(xué)文字變得容易,、有趣，而不要跑偏了方向,?！斑@些工作需要有更多的人來做?！彼X得很欣慰,，自己從事的古文字學(xué)這個(gè)“冷門”學(xué)科，如今逐漸變得“熱”起來,，社會(huì)越來越關(guān)注古文字,，這是中華文化的幸事。說到這幾年來清華的工作,，他感到自己與清華務(wù)實(shí)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)和良好文化環(huán)境的契合,，他希望在這個(gè)平臺上，以李學(xué)勤先生為榜樣,，不僅要努力把個(gè)人的學(xué)問做好,，還要盡到一位學(xué)者應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。（本文原載《中華讀書報(bào)》2022年1月26日第7版）
日期：[ 2022-01-29 ] 閱讀：160
